Husmorskole
| Husmorskole | |||
|---|---|---|---|
 | |||
| Alternative navn | Husholdningsskole, fagskole i husstell | ||
| Nytt navn | Videregående skole fra 1976 | ||
| Oppgaver | Undervisning i husholdningsfag | ||
| Opprettet | Fra 1865 | ||
| Lovhjemmel | Uregulert fram til Lov om videregående opplæring av 21. juni 1974 | ||
| Forvaltningsområde | Skole, opplæring | ||
| Forvaltningsnivå | Fylkeskommune, kommune | ||
En husmorskole, eller fagskole i husstell, er en skole innen husholdningsfag som i Norge oppstod på slutten av 1800-tallet. Skolene oppstod parallelt med landbruksskolene og hadde til formål å gi husmødrene skolering i mat- og husstell for øvrig. Etter hvert ble det også etablert husmorskoler i byene. Skolene på landet var som regel drevet av fylkeskommunene, mens skolene i byene var kommunale. I 1960-årene endret husmorskolene navn til «fagskoler i husstell». Skolene ble ikke lovregulert før ved Lov om videregående opplæring i 1974. Skolene ble da en del av den videregående skole, på lik linje med gymnas og yrkesskoler for øvrig. I dag tilbys undervisning i restaurant- og matfag, som et programområde innenfor videregående opplæring.
Historie
[rediger | rediger kilde]
Opprettelse av den første husmorskolen
[rediger | rediger kilde]Den første husmorskolen i Norge ble etablert av Minna Wetlesen i 1865, på Abildsø gård i Østre Aker, et pionérarbeid både i nordisk og europeisk sammenheng. Minna Wetlesens mann, Fredrik N. Wetlesen (1815-1890),[1] hadde drevet landbruksskole på Abildsø 1844–1864 med Minna som husmor. Hun erkjente at hvis man skulle heve kunnskapsnivået innenfor landbruket, var det viktig å utdanne jentene på lik linje med guttene. Hun søkte stat og amtskommune om midler til opprettelsen av skolen, men fikk avslag. Skolen ble derfor drevet i privat regi, med skolepenger fra elevene. Første året var det 7 elever, senere 6 hvert halvår. Undervisningen var knyttet til gårdsdriften med opplæring i husholdningslære, husdyrstell, melkestell, hagestell, kjole- og linsøm, men også allmennfag som morsmålet, regning, historie, geografi og kjemi.
Vandrelærerinner
[rediger | rediger kilde]Elevene ved husmorskolen kunne også ta et ekstra halvår med undervisningslære, noe som førte til at det rundt 1870 eksisterte «vandrelærerinner» i husstell. Dette fikk stor betydning for rekruttering av lærere til senere husmorskoler.[2] Datidens vandrelærerinner var ansatt av fylkene.[3]
I 1936 vedtok Stortinget å opprette statlige stillinger for husstell-lærerinner i alle fylker. Høsten 1936 ble 19 kvinner statlig ansatt som vandrelærerinner i sine respektive hjemfylker. De skulle drive oppsøkende virksomhet som «hjemmekonsulenter» for å lede kurs, holde foredrag og generelt gi råd og hjelp til landets husmødre. Det ble fremhevet at «(d)et er en gjennemgripende og viktig nyordning for landets husstellundervisning som nu begynner».[3]
Debatt om kosthold
[rediger | rediger kilde]Husmorskoletanken oppstod i en tid da kostholdet på bygdene i Norge var under debatt. P. Chr. Asbjørnsens ga i 1864 ut boka Fornuftig madstel, der han kritiserer sider ved tradisjonell matlaging. Eilert Sundt hadde ved sine reiser rundt om i landet observert folks levesett, deriblant kostholdet. Hans skrifter Husfliden i Norge (1867), Renlighedsstellet i Norge (1869) og Huslivet i Norge (1873) ble også viktige bidrag i debatten. Debatten mellom Sundt og Asbjørnsen ble senere omtalt som «den store grautstriden». I 1845 utga Hanna Winsnes' Lærebog i de forskjellige Grene i Husholdningen[4] fra 1845, den første pedagogiske veiledning i husmorfaget. Det ble også utgitt kokebøker.
Etablering av offentlige husmorskoler og annen husstellopplæring
[rediger | rediger kilde]I de siste årtiene av 1800-tallet ble det etablert flere husmorskoler, eller «husholdningsskoler» som de ble kalt, etter mønster av skolen på Abildsø. Skolene var ofte private, gjerne etablert etter initiativ fra Selskapet for Norges Vel. Den første offentlige skolen kom i 1877 på Holmedal gård i Sunnfjord.
Fra 1875 ble det opprettet amtsskoler i de fleste amtene, drevet av amtskommunene (fylkeskommune fra 1919). Amtsskolene underviste også i husholdningsfag og var, i tillegg til husmorskolene, viktige bidragsytere for jenters mulighet til videregående skolegang. Fra 1890-årene ble de fleste husmorskolene offentlige skoler. Skoler på bygdene ble stort sett drevet av fylkeskommunen, og underlagt Landbruksdepartementet som fagdepartement. Fra omkring 1900 ble det også etablert husmorskoler i mange kommuner, spesielt bykommuner. Fra 1900 av ble det også vanlig med skolekjøkkenundervisning i folkeskolen i byene. Framhaldsskolene (fortsettelsesskolene) underviste også gjerne i husstell.
I 1908 vedtok Stortinget at det skulle gis statsbidrag til husmorskolene, og det ble fastsatt retningslinjer for dem.[5] Husstellopplæringen ble dermed bedre samordnet, og flere skoler opprettet, både fylkeskommunale og kommunale. Elevtallet økte raskt, og antallet offentlige husmorskoler økte fra 14 i 1908 til 58 i 1921.[6] I 1928 ble det fastsatt en normalplan for husmorskolene, revidert i 1938.
I 1909 ble Statens Lærerindeskole i Husstell opprettet på Stabekk. Skolen rekrutterte lærere til både husmorskoler og skolekjøkkenundervisning i folkeskolen. Fra 1936 var det obligatorisk husstellopplæring for jenter i folkeskolen i byene. Med folkeskoleloven av 1959 ble heimkunnskap, som bl.a. omfattet husstell, obligatorisk for både jenter og gutter.
Fra husmorskole til fagskole og videregående skole
[rediger | rediger kilde]I tiden etter 1945 ble husstellopplæringen behandlet i flere utvalg[7]. Blant spørsmål som ble diskutert var bl.a. aldersgrense for opptak, kurslengde og målsetningen for kursene. Det hadde lenge vært to ulike syn på husstellopplæringen. Det ene fokuserte på hjemmenes behov for skolering av husmoren, mens det andre synet så på husstellopplæringen som en yrkesvei som åpnet for både videreutdanning og lønnet arbeid. Det var det siste synet som etter hvert vant frem, og utover 1950-60-tallet endret husmorskolene karakter. I 1959 ble husmorskolene overført fra Landbruksdepartementet til Kirke- og undervisningsdepartementet. St. meld. nr. 101 (1964/65) «Om yrkesskoler i husstell», la premissene for den videre utviklingen av husmorskolene. Det ble bl.a. fastsatt at det fortsatt skulle være både halvårige og helårige kurs. Opplæringen skulle fortsatt være desentralisert og kunne legges både til spesielle yrkesskoler i husstell og til fagavdelinger for husstell ved ordinære yrkesskoler. Skolene skulle tilpasses elever som kom fra den nye niårige grunnskolen. Internatene som hadde vært vanlig ved husmorskolene på landet, ble gradvis avviklet. Skolene endret navn til «fagskoler i husstell». I 1964 overtok fylkeskommunene de fleste videregående skolene, inkludert husstellskolene.
Husmorskoleutdanning var da så etterspurt at i 1965 kom ikke engang halvparten av søkerne inn. I en stortingsproposisjon høsten 1965 satset man derfor på å opprette ett-årige husmorskoleklasser for 16-åringer. Det var de store ungdomskullene fra de første etterkrigsårene som førte til den store søkningen.[8]
I 1974 kom Lov om videregående opplæring (ikrafttreden fra 1. januar 1976). Loven samlet all videregående opplæring under en felles lov, og alle skoler skiftet etter hvert navn til videregående skoler. Søkningen til videregående skoler økte generelt sett, og det ble bygget mange nye på 1980-tallet, for det meste kombinerte skoler med allmennfag og yrkesfag i ett. Husstellundervisningen ble nå innlemmet i det videregående skolesystemet, og tilbudt som en studieretning på lik linje med andre studieretninger. I 1994 kom Reform94, med ny organisering og nye undervisningsplaner for den videregående opplæringen. I 1998 ble både grunnskolen og den videregående skolen samlet under samme lovverk ved Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa («opplæringslova»).
Styrende organer
[rediger | rediger kilde]Ved folkeskoleloven av 1889 hadde det blitt opprettet amtsskolestyrer (fylkesskolestyrer fra 1919) i hvert fylke, med ansvar for fylkets skolesaker. Ved folkeskoleloven av 1959 fikk fylkesskolestyret en utvidet funksjon, og ble bl.a. styre for de skolene fylkeskommunene drev, deriblant de fylkeskommunale husmorskolene. De kommunale husmorskolene var underlagt kommunenes skolestyre og formannskap. I 1964 overtok fylkeskommunene de fleste videregående skolene, også de tidligere kommunale husmorskolene.
Ved Lov om videregående opplæring i 1974 ble alle videregående skoler underlagt samme lovverk, og husmorskolene ble nå lovregulert for første gang. Fylkesskolestyret var fortsatt styre for skolene fylkeskommunene drev (§ 24). Det ble nå etablert skoleutvalg ved hver skole, bestående av 7 medlemmer: 2 fra fylkesskolestyret, 2 fra lærerrådet, 2 fra elevrådet og 1 representant fra det øvrige personalet. I 1977 kom det nærmere forskrifter om utvalgets funksjon vedr. reglementsutforming, undervisning, undervisningstid, forslag til budsjett, valg av lærerbøker og i ansettelsessaker. Bestemmelsene om skoleutvalg ble opprettholdt ved opplæringsloven av 1998 (§ 11-5).
1974-loven fastsatte at alle videregående skoler skulle ha et lærerråd, bestående av rektor og alle lærere med minst halv stilling (§ 29). Det skulle også opprettes et eget råd for andre ansatte enn undervisningspersonalet, dvs. tjenestemenn ansatt for minst ett år og som ikke var medlem av lærerrådet (§ 30). Videre skulle alle videregående skoler ha et elevråd, med minst ett medlem pr. tjuende elev (§ 11-6). Det skulle også holdes allmøte dersom elevrådet eller en femtedel av elevene ønsket det. I opplæringsloven av 1998 ble bestemmelsene om elevråd opprettholdt (§ 11-6). Et nytt utvalg fra 1998 var skolemiljøutvalget, bestående av representanter for elevene, ansatte, skoleledelsen og fylkeskommunen (§ 11-5a). Utvalget skulle medvirke til et godt skolemiljø.
Arkiv
[rediger | rediger kilde]Arkivene etter husmorskolene inneholder dokumentasjon knyttet til elevene, personalet og skolens øvrige drift fra skolene i sin tid ble etablert fram til i dag. Arkivmaterialet består blant annet av møtebøker etter skolenes ulike organer (styre, skoleutvalg, lærerråd osv.), saks- og korrespondansearkiv, kopibøker, inventarprotokoller og ulike typer regnskapsserier. Arkivene inneholder også elevdokumentasjon av forskjellig slag; karakterprotokoller, klasselister, dagbøker og andre typer elevregistre. Undervisningen er også ofte godt dokumentert, i form av daglige opptegnelser av elevgruppenes ulike gjøremål på kjøkken, i håndarbeid og ev. gårdsbruk og hagebruk. Dokumentasjon om lærere og øvrig personale vil finnes i personalmapper og andre registre. Skolearkivene inneholder også gjerne fotografier, både klassebilder, portretter og foto fra undervisningen. Skolene har også ofte samlet avisutklipp fra skolens virke. Mange skoler hadde egne elevforeninger, som også har skapt arkiver (privatarkiver), med møtebøker og som regel håndskrevne elevaviser.
Arkivene etter de fylkeskommunale husmorskolene er som oftest avlevert til et fylkesarkiv. Arkivene etter de kommunale skolene er avlevert et kommunearkiv eller et byarkiv. Arkivene kan også være avlevert til interkommunalt arkiv eller et statsarkiv, eller de kan fortsatt være oppbevart på den enkelte skole. Arkivene etter skolene vil i hovedsak være offentlig tilgjengelige. Personsensitiv informasjon vil være sperret for innsyn, for andre enn den med innsynsrett, i 60 år.
Se også
[rediger | rediger kilde]Referanser
[rediger | rediger kilde]- ↑ «Fredrik N. Wetlesen», ostensjo-hist.no
- ↑ Ivar Bjørndal: Videregående opplæring i 800 år – med hovedvekt på tiden etter 1950, s. 85
- 1 2 Husstellundervisningen i støpeskjeen. Norge;Oslo;;Oslo;;;;: Arbeiderbladet. 30. desember 1936.
- ↑ Hanna Winsnes' lærebok, norgeshistorie.no
- ↑ St. prp. 69, 1908
- ↑ Bjørndal, s. 88
- ↑ Skolekomitéens innstilling II, s. 40
- ↑ «Ett-årige husmorskoleklasser for 16-åringer», Aftenposten 5. juli 1965
Kilder
[rediger | rediger kilde]- Lov om videregående opplæring, 21. juni 1974
- Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova) , 17. juli 1998
Litteratur
[rediger | rediger kilde]- Ivar Bjørndal: Videregående opplæring i 800 år – med hovedvekt på tiden etter 1950. Forum bok 2005.
- Skolekomitéen av 1965 («Steen-komitéen»), Innstilling om det videregående skoleverket I-III, 1967-70.
- St. meld. nr. 101 (1964/65) Om yrkesskoler i husstell
- St. prp. 69, 1908
