El karate como herramienta educativa en Educación Física: revisión teórica y diseño de situación de aprendizaje

Abstract

Este Trabajo Fin de Grado tiene como objetivo analizar el potencial educativo del karate en Educación Física y diseñar una situación de aprendizaje aplicable en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. Para ello, se realizó una revisión teórica siguiendo una estrategia de búsqueda en marzo de 2026 en las bases de datos PubMed, Web of Science (WOS), Scopus y Redalyc. Como resultado del proceso de búsqueda, se identificaron 121 artículos, de los cuales, tras eliminar duplicados y aplicar los criterios de selección, se incluyeron finalmente 10 estudios en la revisión.

Tras el proceso de filtrado y selección, se incluyeron un total de 10 estudios con diseños experimentales, cuasi-experimentales y observacionales. Los resultados evidencian que el karate puede mejorar la coordinación, el equilibrio, la fuerza y el control motor, así como variables psicosociales como la atención, el autocontrol, la conducta y la convivencia. No obstante, se concluye que estos beneficios dependen en gran medida de la estructura metodológica y la intencionalidad educativa de la práctica.

A partir de estos resultados, se diseña una situación de aprendizaje basada en el karate, estructurada en 6 sesiones y adaptada al currículo de Educación Física de la Comunidad de Madrid. La situación de aprendizaje se centra en el desarrollo de la competencia motriz mediante situaciones de oposición, incorporando trabajo técnico (Kihon), secuencias (Kata), toma de decisiones y educación en valores. De este modo, se demuestra que el karate es un contenido viable, educativo y transferible al aula, siempre que se aborde desde un enfoque pedagógico y adaptado al alumnado.