Propuesta de unidad didáctica de esgrima para la inclusión educativa

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado, presenta el diseño de una propuesta de unidad didáctica de esgrima inclusiva para el ámbito escolar. El objetivo principal es fomentar la participación activa de todo el alumnado, con y sin discapacidad, mediante la práctica adaptada de la esgrima como recurso educativo y herramienta para la inclusión.

La unidad didáctica se estructura en ocho sesiones distribuidas a lo largo de un mes, con dos sesiones semanales de 40 minutos. Cada sesión sigue una secuencia pedagógica de calentamiento, parte principal, vuelta a la calma y recogida de material. Los contenidos progresan desde la iniciación al reglamento y los desplazamientos, hasta los ataques, defensas y asaltos en formato competitivo, siempre bajo un enfoque adaptativo que permite la participación de todo el alumnado.

Las conclusiones del trabajo reflejan que la esgrima, a pesar de ser un deporte poco habitual en la escuela, se muestra como una disciplina altamente versátil, motivadora e inclusiva. Su bajo contacto físico directo, posibilidad de adaptación y riqueza motriz la convierten en un medio eficaz para desarrollar habilidades físicas, cognitivas y sociales. Además, promueve valores como el respeto, la superación personal, la gestión emocional y la cooperación.

Esta propuesta demuestra que, con creatividad y pocos recursos, es posible implementar una unidad didáctica accesible y enriquecedora para todo el alumnado, favoreciendo una educación física más equitativa. Como futura aplicación, se plantea la implementación práctica de la unidad para evaluar su impacto real y la necesidad de formar al profesorado en estrategias de inclusión a través del deporte.